단국대학교

[가]와 [나]의 핵심 내용을 각각 요약(250자 내외, 10점)한 뒤, 요약한 내용을 모두 활용하여 [다]의 서술자가 혼란스러워하는 이유를 설명(250자 내외, 20점)하는 문항입니다. 소문항이 2개로 구성되어 있습니다.

[가]의 기능론과 [나]의 갈등론 관점에서 [다]의 사교육 불평등 현상을 각각 평가하고, [라]의 복지 국가관과 헌법상 교육권을 활용하여 [다]에 대한 국가의 역할을 설명하는 문항입니다.

[가]의 시장 실패·외부 불경제·사회적 비용 개념을 활용하여 [나]의 탄소 배출 현상과 [다]의 탄소세를 설명하고, [라]의 지속 가능한 발전 관점에서 [마]의 자료 1~4를 활용하여 [나]의 기후 변화를 해결하는 방안을 600자 내외로 제시하는 문항입니다.

이 문항은 두 개의 소문항으로 구성되어 있습니다. 1)번은 제시문 [가]와 [나]의 핵심 내용을 각각 요약(250자 내외, 10점)하고, 2)번은 1)에서 요약한 내용을 모두 활용하여 [다]의 '이 대장'이 지닌 문제점을 설명(250자 내외, 20점)하는 문항입니다.

[가] 하이에크와 [나] 케인스의 관점에서 [다]의 디지털세 도입 찬성 입장을 각각 평가하고, [라]의 정부 실패 원인을 [마]의 두 사례에 적용하여 설명하는 문항입니다.

제시문 [나]의 통계 자료를 근거로 [가]의 주 4일제 찬성과 반대 의견을 논리적으로 설명하고, [다]를 활용하여 정부·기업·노동자 각각의 입장에서 주 4일제 도입 준비 방안을 600자 내외로 서술하는 문항입니다.

[가]에서 주제를 나타내는 단어 하나를 찾고, 그 단어를 이용하여 [가]를 요약(200자 내외)한 뒤, 같은 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명(400자 내외)하는 문항입니다. 소문항이 2개(1번 10점, 2번 20점)로 구성되어 있습니다.

1)번은 [가]의 분배 정의 관점(능력/업적 기준과 필요 기준)을 파악하고 이를 [나]의 인종별 실업률 격차에 적용하여 설명하는 문항이고, 2)번은 [다]의 소수자 우대 정책에 대한 찬성·반대 두 관점으로 [라]의 흑인 학생 대학 견학 사례를 각각 평가하는 문항입니다.

1)번은 [가]의 기준금리 정책, [나]의 자산시장 변동, [다]의 가계대출 증가를 인과관계로 연결하여 설명하는 문항이고, 2)번은 [라]의 금융이해력·물질주의·정부실패 정보를 활용하여 [마]의 빚투·영끌·정책실패 문제에 대한 해결 방안을 서술하는 문항입니다.

제시문 [가]에서 주제를 나타내는 단어를 찾아 [가]를 요약하고(1번), 그 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명하는(2번) 두 소문항으로 구성된 문항입니다.

[가]의 국제 문제 개념을 활용하여 [나]의 파리 기후 변화 협약과 [다]의 유럽 이민자 문제를 설명하고, [라]의 롤스(국제주의)와 싱어(세계 시민주의) 관점에서 각각 [마]의 리비아 군사 개입을 평가하는 문항입니다.

[가]의 SNS 이용률 증가 현상을 중심으로 [나]의 긍정적 측면과 [다]의 부정적 측면을 연관 지어 설명하고, [라]의 자료를 활용하여 [다]의 문제를 해결하기 위한 방안을 600자 내외로 서술하는 문항입니다.

제시문 [가]에서 주제를 나타내는 단어를 찾아 [가]를 요약하고(1번), 그 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명하는(2번) 두 소문항으로 구성된 문항입니다.

[가]의 공리주의 입장에서 [나]의 인간 중심주의와 [다]의 대지 윤리를 각각 비판하고, [라]의 강 노인이 땅을 대하는 태도에서 [나]와 [다]의 관점이 드러난 부분을 찾아 논술하는 문항입니다.

[가]의 보호무역주의 관점에서 [나]의 전기차·배터리 시장 현황을 연관 지어 설명한 뒤, [다]의 세 가지 상황 각각에 대해 [라]의 자료를 하나씩 활용하여 해결 방안을 서술하는 문항입니다. 각 상황에 대응하는 자료는 서로 달라야 합니다.

제시문 [가]에서 주제를 나타내는 단어 하나를 찾아 [가]를 요약하고(1번, 200자 내외), 그 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명하는(2번, 400자 내외) 두 소문항으로 구성된 문항입니다.

[가] 스토아학파와 [나] 듀이 실용주의를 활용하여 [다]의 주권-인권 딜레마를 설명하고, [가]와 [나] 각각의 관점에서 [라] 박정희 정권의 권위주의 통치와 경제 발전을 평가하는 문항입니다.

[가]의 사회 갈등 원인과 해결 방안을 활용하여, [나](세대별 시대 변화, 과학기술 발전, 디지털 역량 차이, 가족 구조 변화)와 [다](정치 성향 차이, 결혼 견해 차이, 소통 부족)를 연관 지어 설명하고, [라]의 세대 갈등 사례를 해결하기 위한 방안을 서술하는 문항입니다.

[가]에서 주제를 나타내는 단어를 찾아 [가]를 200자 내외로 요약하고, 같은 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명하는 문항입니다. 소문항 1)은 10점, 소문항 2)는 20점으로 총 30점입니다.

[가]와 [나]의 예술관으로 [다]의 뱅크시를 각각 평가하고, [라]의 입장에서 [다]를 설명하는 문항입니다. 세 가지 관점을 뱅크시의 두 사례(박물관 전시, 거리 판매)에 적용해야 합니다.

[가]의 그래프에서 기업가 정신·혁신과 경제 성장의 관계를 파악한 뒤 [나]의 한국 상황(유니콘 기업 수, 잠재 성장률)의 문제를 설명하고, [다]의 개념(합리적 선택, 관료제 문제, 정부 역할)을 활용하여 [라]의 세 가지 상황에 대한 대응 방안을 서술하는 문항입니다.

제시문 [가]에서 주제를 나타내는 단어를 찾아 [가]를 200자 내외로 요약하고(소문항 1), 그 단어를 이용하여 [나]를 요약하고 [다]를 설명하는(소문항 2) 문항입니다.

자유주의([가])와 민주주의([다]), 사회주의([나])와 민주주의([다])가 결합한 두 체제를 각각 설명하고, 각 체제에서 노동법([라])을 수용하는 이유를 제시문에 근거하여 논술하는 문항입니다.

[가]·[나]·[다]를 연관 지어 설명하고, [라]의 원리를 모두 활용하여 [다]의 반려견 관련 사회 문제를 해결하는 방안을 600자 내외로 서술하는 문항입니다.