중앙대학교

제시문 (가)~(라)에 등장하는 인물이 각각 어떤 '힘'을 근거로 상대방에게 무엇을 강요하는지 쓰고, 강요하는 '이유'를 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (마)의 여인이 강요를 거부하는 이유와 제시문 (라)의 도념이 강요에 대응하는 방식을 바탕으로, 제시문 (바)의 남자가 강요에 대처하는 태도를 비판하고, 제시문 (사)와 (아)를 각각 고려하여 남자에게 필요한 삶의 자세를 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에 나타난 부탁 상황에서 등장인물이 부탁을 수락한 이유와 수락 후 발생한 결과를 각각 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (라)에 나타난 협력적 태도를 토대로 제시문 (마)의 관리소장 태도를 비판하고, 제시문 (바)와 (사)를 통합적으로 고려하여 '공'이 느끼는 부당함을 해소하기 위한 관리소장의 역할을 서술하는 문항입니다.

빅이슈코리아와 슈팅 백 프로젝트의 목적의 공통점과 지원방식의 차이점을 서술하고, 볶음밥 조리 과정의 교훈을 활용하여 사진을 배우는 아이들이 지녀야 할 태도를 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에 등장하는 인물이 각각 겪는 '난관'과 그 속에서 음악이 하는 '역할'을 찾아, 하나의 완성된 글(550~570자)로 논술하는 문항입니다.

제시문 (라)의 주인공 '나'가 겪는 '남자다움'에 대한 고정관념을 제시문 (마)와 (바)를 각각 활용하여 비판하고, '나'에게 필요한 자세를 제시문 (사)와 (아)를 각각 활용하여 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라) 각각에서 화자가 비교를 통해 발견한 '차이점'과 그로 인해 '깨달은 것'을 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (마)의 세 가지 여유 개념을 기준으로 제시문 (라) 부탄 사람들의 삶의 여유를 평가하고, 제시문 (바)와 (사)를 각각 활용하여 '우리'에게 필요한 삶의 자세를 서술하는 문항입니다.

제시문 (아)의 편의점 서비스와 제시문 (자)의 SNS 뉴스 공급자가 이용자를 대하는 전략의 차이를 기술하고, 가짜 뉴스에 대처하기 위해 우리 사회에 필요한 것을 제시문 (차)를 토대로 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에서 인물 A가 인물 B를 부르는 표현이 어떻게 바뀌는지 찾고, 바꿔 부르는 '이유'와 바뀐 표현에 담긴 '감정'을 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (마)의 부버 관계론('나-너' vs '나-그것')을 토대로 제시문 (라)의 여동생과 그레고르 관계를 평가하고, 그레고르를 가족으로 다시 받아들이기 위해 여동생에게 필요한 자세를 제시문 (바)의 레비나스 타자 지향성과 제시문 (사)의 사랑·자비 실천 사례를 각각 활용하여 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에 등장하는 '나'가 각각 무엇을 고민하는지 기술하고, 그 고민을 통해 도달한 새로운 인식을 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (라)의 아버지 태도를 토대로 제시문 (마)의 군주 통치 방식을 비판하고, 그 통치 방식이 초래할 문제를 제시문 (바)와 (사)를 통합적으로 고려하여 550~570자로 서술하는 문항입니다.

제시문 (아)의 자유주의 이론을 토대로 제시문 (자) 마을의 생활 기반 상실 원인을 설명하고, 제시문 (차)에서 마을 쇠퇴를 막기 위해 주민들에게 필요한 자세를 찾아 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에서 다양한 것들이 서로 연결되는 모습을 찾아, 각 제시문의 연결 '방식'과 그 '결과'를 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다. 550~570자 분량으로 서론-본론-결론 구조를 갖추어야 합니다.

제시문 (마)의 논지를 근거로 마을 공동체에서 일어날 수 있는 문제점을 서술하고, 사회적 신뢰를 높이기 위한 조건을 제시문 (바)와 (사)를 통합적으로 활용하여 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에서 등장인물이 선물을 주는 이유와 선물을 받은 상대방이 겪는 감정의 변화를 각각 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (마)와 (바)를 통합적으로 고려하여 제시문 (라)의 부인이 남편을 비판할 수 있는 근거를 추론하고, 제시문 (사)와 (아)를 토대로 아프리카 원주민에 대한 백인들의 왜곡된 가치관을 극복하기 위해 필요한 자세를 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에서 주인공의 생각이 전환되는 '계기'와 이를 통해 '깨달은 것'을 각각 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다. 550~570자 분량으로 서론-본론-결론 구조를 갖춰야 합니다.

제시문 (라)에서 회기가 환자를 대하는 태도를 제시문 (마)의 칸트 윤리학(보편성의 원리, 인간 존중의 정언 명령)으로 평가하고, 제시문 (바)와 (사)를 통합적으로 고려하여 회기가 의사로서 보람을 느끼기 위해 갖춰야 할 태도를 서술하는 문항입니다.

제시문 (아)와 (자)에서 쾌락을 추구하는 방식의 차이점을 서술하고, 제시문 (아)와 (차)에서 쾌락과 행복의 관계가 어떻게 다른지 대비하여 서술하는 문항입니다.

제시문 (가)~(라)에서 등장인물이 선물을 주는 이유와 선물을 받은 후 상대방이 겪는 감정의 변화를 각각 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.

제시문 (마)와 (바)를 통합적으로 고려하여 제시문 (라)의 '부인'이 '남편'을 비판할 수 있는 근거를 추론하고, 제시문 (사)와 (아)를 토대로 아프리카 원주민에 대한 백인들의 왜곡된 가치관을 극복하기 위해 필요한 자세를 서술하는 문항입니다.

제시문 (자)에서 문화 제국주의와 문화 상대주의의 차이를 설명하고, 제시문 (차)를 토대로 각각이 세계화와 어떤 연관성을 갖는지 서술하는 문항입니다. 400~420자 분량으로 작성해야 합니다.