중앙대 2023 인문사회 1번 논술 | 합격의 기준
각 제시문에서 '나'의 고민을 나열하면 기본 수준. 당락은 '고민을 통해 도달한 새로운 인식(포기의 내면화, 향수의 본질, 불완전성의 가치, 성장 시기의 적절성)을 도출하고 하나의 글로 통합 요약하는 데서 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
배점: 40점
문항 요약
제시문 (가)~(라)에 등장하는 '나'가 각각 무엇을 고민하는지 기술하고, 그 고민을 통해 도달한 새로운 인식을 찾아 하나의 완성된 글로 논술하는 문항입니다.
채점 기준
(가)의 고민과 새로운 인식
(가)에서 '나'가 실패에 대한 두려움 때문에 꿈을 반복적으로 포기해온 삶을 고민하고, 포기하는 버릇이 내면화되어 미래를 비관적으로 인식하게 되었다는 깨달음에 도달하는 과정을 파악하는 능력을 봅니다.
피아니스트 꿈 포기, 성적 부족, 평가 두려움 등 여러 포기 사례를 종합하여 '실패가 두려워 제대로 도전하지 못했다'는 진짜 문제를 도출하고, '포기하는 버릇'이 내면화되어 현실을 실제보다 나쁘게 인식하는 비관적 태도로 굳어졌음까지 파악하는 수준입니다.
(나)의 고민과 새로운 인식
(나)에서 '나'가 과거 라면 맛을 되찾으려 다양한 방법을 시도하지만 실패하는 고민과, 되찾고자 한 것이 라면이 아니라 돌아갈 수 없는 지난 시절에 대한 향수였다는 인식에 도달하는 과정을 파악하는 능력을 봅니다.
양은 냄비, 분유 깡통 등 과거 방법을 재현하려 했으나 같은 맛이 돌아오지 않았다는 고민의 구체적 내용을 파악하는 수준입니다.
'라면을 먹고 싶어 하는 것이 아니라 그때 그 시절을 먹고 싶어 하는 것'이라는 결론, 즉 되찾고자 한 것의 본질이 돌아갈 수 없는 시절에 대한 향수였음까지 도출하는 수준입니다.
(다)의 고민과 새로운 인식
(다)에서 동그라미가 잃어버린 조각을 찾아 완벽해졌지만 오히려 소중한 것들을 잃게 되는 고민과, 조각을 내려놓음으로써 불완전성이 행복의 조건임을 깨닫는 과정을 파악하는 능력을 봅니다.
완벽한 동그라미가 된 후 벌레와 대화, 꽃 냄새, 나비, 노래 등을 할 수 없게 되었다는 고민의 구체적 내용을 파악하는 수준입니다.
동그라미가 조각을 내려놓고 다시 천천히 구르며 노래하고 나비가 내려앉는 장면에서, 불완전함이 오히려 여유와 교감을 가능하게 하는 행복의 조건이라는 함축적 인식까지 도출하는 수준입니다.
(라)의 고민과 새로운 인식
(라)에서 '나'가 학교를 그만두고 대관령에서 농사로 성공했지만 허전함과 소외감을 느끼며 자신의 선택이 '어른놀이'였는지 고민하고, 나이에 맞는 삶을 사는 것이 의미 있다는 인식에 도달하는 과정을 파악하는 능력을 봅니다.
경제적 성공에도 불구하고 '어른놀이'였다는 자각과 또래 소외감을 종합하여, 어떤 일에는 때가 있으며 제 나이에 어울리는 삶을 사는 것이 의미 있다는 인식에 도달했음을 파악하는 수준입니다.
통합 논술 구성
네 제시문의 고민과 새로운 인식을 단순히 나열하는 것이 아니라, 서론-본론-결론의 완성된 글 구조로 통합하고, 결론에서 각 고민과 인식을 핵심 표현으로 요약하는 구성력을 봅니다.
각 제시문의 고민을 '포기에 대한 자책', '잃어버린 맛', '완전성과 행복의 관계', '선택에 대한 후회' 등 핵심 표현으로 추출하여 결론에서 통합 요약하는 수준입니다.
형식 요건
550~570자 분량을 준수하고, 맞춤법과 문장 구성이 적절한지를 봅니다.
글자수 범위를 준수하고, 맞춤법과 문장 구조에 큰 문제가 없는 수준입니다.
예시 답안
출처: 중앙대학교 선행학습 영향평가 보고서
(가)~(라)에는 고민을 통해 새로운 인식에 이르는 나가 나타난다. (가)의 나는 실패가 두려워 핑계를 대며 섣불리 꿈을 포기해 온 삶에 대해 고민한다. 이를 통해 포기하는 습관이 내면화됐고 미래에 대해 비관적이었음을 자각한다. (나)의 나는 과거의 라면 맛을 잃어버리고, 다양한 방법으로 끓여봤지만 그때 그 맛을 느끼지 못해 고민한다. 그 결과 내가 되찾고자 한 것은 다시 돌아갈 수 없는 지난 시절에 대한 향수임을 인식한다. (다)의 나는 온전치 못한 자신에 대해 슬픔을 느껴 결핍을 채웠지만, 여전히 주변의 존재와 교감하기 힘든 자신에 대해 고민한다. 그래서 찾았던 조각을 내려놓고 존재의 불완전성이 행복의 조건임을 인식한다. (라)의 나는 학교를 그만두고 경제적 자립을 통해 빨리 어른이 되고자 한 선택이 옳았는지 고민한다. 결국 제 나이에 어울리는 삶을 사는 것이 의미 있다는 인식에 이르러 학교로 돌아간다. 따라서 나는 포기에 대한 자책, 잃어버린 맛, 완전성과 행복의 관계, 선택에 대한 후회로 고민하면서, 자기반성, 추억의 소중함, 결핍의 인정, 나이에 걸맞은 성장이 의미 있다는 새로운 인식에 도달한다.
570자
답안 분석
예시답안은 각 제시문의 고민을 구체적으로 기술한 후, 그로부터 도달한 새로운 인식을 명확히 연결합니다. 결론에서 '포기에 대한 자책, 잃어버린 맛, 완전성과 행복의 관계, 선택에 대한 후회'로 고민을 핵심 표현으로 압축하고, '자기반성, 추억의 소중함, 결핍의 인정, 나이에 걸맞은 성장'으로 인식을 대응시켜 통합적으로 요약하고 있습니다.
핵심 포인트
각 제시문의 고민만 기술하고 '새로운 인식'을 누락하는 경우가 많습니다. 문제가 '고민하는 내용을 기술하고, 그 결과 도달한 새로운 인식을 찾아' 논술하라고 요구하므로, 고민과 인식을 반드시 쌍으로 서술해야 합니다.
네 제시문을 각각 독립적으로 나열만 하면 기본 점수에 그칩니다. 높은 점수를 받으려면 결론에서 네 고민과 인식을 관통하는 핵심 표현으로 통합 요약하여 '하나의 완성된 글'로서의 구조를 갖춰야 합니다.