이화여대 2025 인문 2번 논술 | 합격의 기준

데페이즈망 개념을 파악하고 비현실적 장면을 나열하면 기본 수준. 당락은 '무생물 활성화와 신체 경직이 도시인의 소통 단절과 소외를 어떻게 형상화하는지' 데페이즈망의 창조적 파괴로 연결하는 데서 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.

배점: 30

문항 요약

제시문 [다]의 데페이즈망 관점을 활용하여, 제시문 [라]에서 '그'가 처한 상황과 심리 상태를 비현실적으로 형상화한 의의를 논하는 문항입니다.

채점 기준

데페이즈망 개념 파악

제시문 [다]에서 데페이즈망의 정의(대상을 상식과 다른 상황에 배치하여 기이한 장면을 연출하는 기법)와 그 효과(현실 일탈, 자유와 상상의 공간, 심층 인식)를 정확히 파악했는지를 봅니다. 나아가 데페이즈망이 '창조적 파괴'의 성격을 띤다는 점까지 도출했는지를 확인합니다.

기본

데페이즈망의 정의와 '현실로부터 일탈하여 자유와 상상의 공간으로 나아간다'는 특성을 제시문에서 정확히 파악합니다.

우수

데페이즈망이 단순한 비현실 연출이 아니라, 파괴의 형식이 창조의 형식을 규정하는 '창조적 파괴'임을 앞뒤 맥락을 연결하여 도출합니다.

'그'의 상황 파악과 개념화

제시문 [라]에서 '그'가 아파트 주민들과 삼 년간 서로 본 적 없고, 집에 아무도 없는 상태에서 분노와 외로움을 느끼는 상황을 파악하고, 이를 '소통 단절', '관계 단절'로 개념화했는지를 봅니다.

우수

구체적 상황(주민 단절, 아무도 없는 집, 분노)을 파악하고 이를 '소통 단절', '관계 단절'이라는 상위 개념으로 구조화합니다. 상황은 명시적이나 '외로움'과 '단절'이라는 축은 여러 장면의 패턴에서 도출해야 합니다.

비현실적 장면과 심리 변화 파악

스위치를 내린 후 무생물들이 살아 움직이는 비현실적 장면을 구체적으로 파악하고, '그'의 심리가 두려움에서 황홀, 그리고 체념으로 변화하는 과정을 포착했는지를 봅니다.

기본

휴지 조각, 내의, 책상 다리, 그릇, 크레용, 옷, 혁대 등 무생물들이 소리 지르고 날뛰며 살아 움직이는 비현실적 장면과, 다리와 온몸이 굳어 체념하고 직립하는 결말을 파악합니다.

우수

'놀란다는 것은 부끄러운 일이다'에서 두려움을 추론하고, '공범자가 되고 싶은 욕망'과 '황홀한 우주'를 거쳐 체념에 이르는 심리 변화의 흐름을 구조화합니다.

데페이즈망 적용 및 비현실적 형상화의 의의

제시문 [다]의 데페이즈망 개념을 제시문 [라]의 비현실적 장면과 심리 변화에 적용하여, 도시인의 소통 단절과 소외를 비현실적으로 형상화한 의의를 논했는지를 봅니다. 현실의 파괴가 새로운 인식을 창조하는 '창조적 파괴'의 의의까지 도출했는지가 핵심입니다.

우수

무생물 장면에 데페이즈망 개념을 적용하고, 심리 변화를 내면 소외의 형상화로 해석하며, 현실이 파괴되고 새로운 우주가 창조되는 과정을 '창조적 파괴'로 설명합니다.

탁월

비현실적 형상화가 도시인의 소외와 고독을 단순 서술보다 더 강렬하게 전달하며, 독자의 심층 인식을 일깨우는 문학적 의의를 데페이즈망의 효과에서 도출합니다.

분량 및 형식

답안이 540자 이상 660자 이하의 분량 제한을 지켰는지, 서론-본론-결론의 논리적 구조와 문단 간 연결성, 학술적 어휘 사용이 갖추어져 있는지를 확인합니다.

기본

지정된 글자 수 범위를 준수하고, 논리적 구조와 문장 구성이 기본적으로 갖추어져 있습니다.

예시 답안

출처: 이화여자대학교 선행학습 영향평가 보고서

제시문 [다]는 특정한 대상을 우리의 상식과 전혀 다른 상황에 배치함으로써 기이하고 낯선 장면을 연출하는 '데페이즈망'을 로트레아몽의 시와 마그리트의 「골콘다」를 예로 들어 설명하고 있다. 데페이즈망은 비현실적 기이함이 만들어내는 시적·예술적 상상을 통해 논리와 합의의 세계 너머에 대한 심층의 인식을 일깨우고, 무한한 자유와 상상의 공간으로 나아가게 만들면서, 현실에 대한 일종의 파괴를 통해 다양한 창조를 가능하게 하는 창조적 파괴의 성격을 띤다. 제시문 [라]의 '그'는 삼 년 동안 살아온 아파트 주민들과 단절되어 있으며, 집에 아무도 없는 상태에서 분노와 외로움을 느낀다. 방 안에 들어가 스위치를 내리자, 방 안에 휴지 조각, 내의, 책상 다리, 그릇, 크레용, 혁대 등 '무생물'들이 일제히 소리 지르고 날뛰며 살아 움직이는 비현실적인 상황이 펼쳐진다. 그는 처음에는 놀라고 두려워하지만, 그 방 안에서 무생물들과 공범자가 되는 '황홀한 우주'를 느낀다. 그러나 그가 소리내지 않고 방안을 벗어나려 하자 서서히 다리와 손, 온몸이 굳어 버려 체념하고 만다. 이렇게 등장인물의 상황과 심리를 비현실적 장면(데페이즈망)으로 형상화함으로써, 주변 사람과 일상 공간으로부터 고립된 도시인의 소외(고독, 관계 단절 등)를 보다 기이하고 낯선 세계로 강렬하게 경험하도록 만들면서 창조적 파괴의 의의를 잘 보여주고 있다.

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답안 분석

예시답안은 제시문 [다]에서 데페이즈망의 정의와 '창조적 파괴'의 성격을 정리한 뒤, 제시문 [라]의 '그'가 처한 단절 상황과 비현실적 장면(무생물 활성화), 심리 변화(두려움에서 황홀, 체념)를 구체적으로 서술합니다. 마지막으로 이러한 비현실적 형상화가 도시인의 소외를 강렬하게 전달하는 '창조적 파괴'의 의의를 갖는다고 종합하여, 개념 파악-적용-의의 도출의 완결된 구조를 보여줍니다.

핵심 포인트

1

대학 예시답안에서도 '그'의 심리 변화를 '두려움 → 황홀 → 체념'의 흐름으로 명시적으로 구조화하지는 않았습니다. 이 흐름을 축으로 잡아 서술하면 더 높은 평가를 받을 수 있습니다.

2

데페이즈망 개념을 소개하는 데 그치지 않고, 제시문 [라]의 구체적 장면(무생물 활성화, 신체 경직)에 하나씩 대응시켜 '왜 비현실적 형상화를 했는가'의 의의까지 도출해야 합니다. 개념 소개와 장면 나열만으로는 기본 수준에 머물게 됩니다.