이화여대 2024 인문 2번 논술 | 합격의 기준
induction의 정의와 예시를 나열하면 기본 수준. 당락은 'induction이 시각뿐 아니라 인간의 전반적 인지 과정임을 도출하고, [다]와 [라]의 차이를 선천적 두뇌 vs 외부 도구로 구조화하는 데서' 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
배점: 30점
문항 요약
제시문 [다]의 'induction'이라는 용어의 의미를 설명하고, 인지 과정이라는 측면에서 제시문 [다]와 제시문 [라]를 비교하는 문항입니다. 개념 정의와 비교 분석이 모두 요구됩니다.
채점 기준
induction 개념의 정확한 이해
제시문 [다]에서 'induction'이 의미하는 바를 정확히 파악했는지 봅니다. 단순히 정의를 옮기는 것을 넘어, 시각 체계의 색 대조 예시와 사회적 금기 예시를 포함하여 설명하고, 나아가 이것이 시각에 국한되지 않고 인간의 전반적 인지 과정임을 도출해야 합니다.
induction의 정의(긍정적인 것이 대비되는 부정적 이미지를 생성하는 두뇌 특성)를 파악하고, 시각 체계의 색 대조 예시(빨강→초록 후광)와 사회적 금기 예시를 제시문에서 정확히 읽어냅니다.
'most obvious in our visual system'과 'the mind operates by contrasts'를 종합하여, induction이 시각에만 해당하는 것이 아니라 인간의 전반적 인지 과정을 의미한다는 점까지 도출합니다.
제시문 [다]의 두뇌활동 메커니즘 파악
두뇌가 대조를 통해 작동하며 반대를 인식함으로써 개념을 형성한다는 메커니즘을 파악했는지 봅니다. 더 나아가, 시각→일반 정신→통제 불가능성 순으로 논리가 전개되어 '인지 과정이 선천적'이라는 주장을 구축하고 있음을 도출해야 합니다.
정신이 대조를 통해 작동하며, 반대를 인식함으로써 개념을 형성한다는 메커니즘을 제시문에서 정확히 파악합니다.
제시문 [다]가 시각→일반 정신→통제 불가능성 순으로 논리를 전개하여, 궁극적으로 '인지 과정이 선천적(통제 불가능하고 타고난 성향)'이라는 주장을 구축하고 있음을 도출합니다.
제시문 [라]의 들뢰즈 영화론과 두 제시문 비교
들뢰즈의 카메라 개념(개념·관습·신체적 구속으로부터 자유로움)과 잠재성·현실성의 대립을 파악했는지, 그리고 인지 과정이라는 축에서 [다]와 [라]의 공통점(현실 틀에서 벗어남)과 차이점(선천적 두뇌 vs 현실 구속과 외부 도구를 통한 극복)을 구조화했는지 봅니다.
카메라가 개념·관습·신체적 구속에서 자유롭다는 점, 잠재성과 현실성이 대립된다는 점을 파악하고, 문항이 제시한 '인지 과정'이라는 축에 따라 두 제시문의 공통점과 차이점을 정리합니다.
영화가 고정관념 탈피와 새로운 사유 창조라는 철학적 위상을 지닌다는 점까지 도출하여, 비교 분석의 깊이를 더합니다.
분량 및 형식
답안이 920자 이상 1,025자 이하의 분량 제한을 지켰는지, 맞춤법과 문장 구조가 기본적으로 갖추어져 있는지를 확인합니다.
지정된 글자 수 범위를 준수하고, 맞춤법·띄어쓰기 등 어문규정이 기본적으로 갖추어져 있습니다.
예시 답안
출처: 이화여자대학교 선행학습 영향평가 보고서
제시문 [다]의 'induction'(유도/이끌어냄)이란 인간의 두뇌가 작동하는 방식으로 현실을 수용하기보다 그것과 대조되는, 또는 반대되는 여러 가능성을 상상하고 추구하게 만드는 인지 과정이다. 이것은 우리가 빨간색의 물체를 보는, 즉 시각을 통한 인지 활동은 물론 사회적 금기에 반발하는 예로도 나타나며, 궁극적으로는 인간의 전반적인 인지 과정을 의미한다. 제시문 [다]는 두뇌활동의 특징으로 현실로 존재하는 대상에 대한 대조 또는 반대의 가능성을 상상하고 추구한다는 점을 강조한다. 이 글은 'induction'으로 표현된 두뇌활동의 영향이 시각을 통한 인지 과정에서만 국한되지 않고, 대상에 대한 개념화, 또는 사회적 금기에 대한 즉각적인 거부 행동 등에도 나타나며, 따라서 우리의 인지 과정은 선천적이라고 주장한다. 제시문 [라]는 들뢰즈가 새로운 인식의 매개체라는 철학적 지위를 부여한 영화의 카메라가 비록 인간의 눈이라는 시각기관을 따라 만든 것이지만, 개념, 관습, 신체적 구속으로부터 자유롭기 때문에 인간의 지각으로는 감지되지 않는 미세한 움직임을 통해 드러나는 대상의 실재를 더 정확하게 포착할 수 있다고 주장한다. 제시문 [다]와 [라] 모두 인지 과정을 고찰하면서, 현실이라는 틀에서 벗어나야 함을 공통적으로 강조한다. 즉, 제시문 [다]는 두뇌활동을 통해서 현실과는 대조적인 또는 반대의 가능성을 상상하고 추구한다고 주장하고, 제시문 [라]는 들뢰즈의 예를 통해 현실성과 대립되는 대상의 실재성을 파악하기 위해서 영화의 카메라처럼 기존의 개념, 관습, 신체적인 제약으로부터 벗어나야 한다고 강조한다. 이런 공통점에도 불구하고, 제시문 [다]는 우리를 현실로부터 자유롭게 만드는 것이 두뇌라는 선천적인 기관이라고 주장하고 있다. 즉, 현실과는 다른 가능성을 꿈꾸고, 그에 따라 행동하는 것이 인간의 타고난 인지 과정이고 그 결과라는 주장이다. 이와는 대조적으로 제시문 [라]는 들뢰즈의 주장처럼 인지 과정은 현실 속 기존의 개념, 관습 또는 신체의 구속 때문에 대상의 미세한 실재를 파악할 수 없다고 주장한다.
1025자
답안 분석
예시답안은 먼저 induction의 정의를 '대조를 통해 반대 가능성을 상상하게 만드는 인지 과정'으로 정확히 제시한 뒤, 시각 예시와 사회적 금기 예시를 들어 설명합니다. 이어서 제시문 [다]의 논리 전개(시각→일반 인지→선천성)를 파악하고, [라]의 카메라 개념을 소개한 후, 두 제시문의 공통점(현실 틀에서 벗어남)과 차이점([다]는 선천적 두뇌, [라]는 현실 구속과 외부 도구)을 체계적으로 비교하고 있습니다.
핵심 포인트
induction의 정의와 예시를 나열하는 것만으로는 기본 수준에 머뭅니다. 'most obvious in our visual system'이라는 표현에서 시각이 가장 대표적인 예일 뿐, induction이 인간의 전반적 인지를 관통한다는 점을 도출해야 우수 수준에 도달합니다.
비교 분석에서 공통점만 쓰거나 차이점만 쓰는 경우가 흔합니다. '인지 과정'이라는 문항의 비교 축을 따라 공통점(현실 틀에서 벗어남)과 차이점(선천적 두뇌 vs 외부 도구)을 모두 구조화해야 합니다.