서강대 2023 인문 2번 논술 | 합격의 기준
제시문 내용을 나열하면 기본 수준. 당락은 '[가]의 고립 원인을 [나] 놀부에 대입하고, [다]~[마]의 원리에서 책임감의 이유를 논리적으로 도출하는 데서' 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
문항 요약
제시문 [가]의 사회 문제(청년 고립) 분석을 참조하여 [나]에서 놀부가 고립되는 양상과 원인을 해석하고, 이 문제에 대해 우리가 책임감을 느껴야 할 이유를 [다]~[마]를 바탕으로 각각 논술하는 문항입니다. 800~1,000자로 작성해야 합니다.
채점 기준
[가] 사회 문제 분석
제시문 [가]에서 '고독생' 문제, 1인 가구 증가 등 고립이 사회 문제임을 파악하고, 청년을 노동력 자원으로만 보는 관점이 고립의 원인임을 분석했는지를 봅니다.
[가]에 명시된 고독생 문제, 1인 가구 증가 현상을 사회 문제로 정확히 파악하고, 청년을 노동력 자원으로만 보는 것이 고립의 원인임을 제시문에서 읽어냅니다.
[나] 놀부 고립 양상
[가]의 분석틀을 참조하여, [나]에서 놀부가 흥부를 냉대하고 내쫓는 과정이 놀부 자신의 인간관계(형제 관계)로부터의 고립으로 이어지는 양상을 해석했는지를 봅니다.
[나]에서 놀부가 흥부를 박하게 대하고 내쫓는 행동을 정확히 파악합니다.
[가]의 '인격 존중' 관점을 [나]에 적용하여, 놀부가 흥부를 인격으로 존중하지 않고 내쫓음으로써 천륜(형제관계)으로부터 스스로 고립됨을 도출합니다.
[나] 놀부 고립 원인
[가]에서 제시된 '자원으로만 보는 관점'을 [나]의 놀부 분석에 적용하여, 놀부가 물질을 인간보다 우선시하는 전도된 가치관, 도구적 인간관이 고립의 원인임을 도출했는지를 봅니다.
[나]에서 놀부가 돈, 곡식, 개, 닭, 돼지 등 물질을 흥부보다 더 중시함을 파악합니다.
[가]의 '자원으로만 보는 관점'을 적용하여, 놀부의 물질 우선 태도가 '전도된 가치관' 또는 '도구적 인간관'이라는 고립의 구조적 원인임을 도출합니다.
[다] 기반 책임감 이유
제시문 [다]의 모나리자 분석에 담긴 관계적 존재론('모든 것은 다른 무엇에서부터 비롯됨', 인물과 풍경의 융합)을 고립 문제에 적용하여, 개인이 타인과의 관계 속에서 존재하므로 고립을 외면할 수 없다는 책임감의 이유를 추론했는지를 봅니다.
[다]에서 '모든 것은 자신이 아닌 다른 무엇에서부터 비롯된다'는 레오나르도의 확신과, 인물과 풍경이 하나가 되는 표현을 파악합니다.
[다]의 존재 간 상호연결성을 고립 문제와 연결하여, 개인이 독립된 존재가 아님을 근거로 책임감의 이유를 제시합니다.
[다]의 미술 비평 원리(관계적 존재론)를 고립이라는 사회 문제에 적용하여, '개인도 타인과의 관계 속에서 존재하므로 고립을 자신과 무관한 타인의 문제로 외면할 수 없다'는 결론까지 도출합니다.
[라] 기반 책임감 이유
제시문 [라]의 사회화 개념(개인의 성장과 사회의 지속에 필수적)을 바탕으로, 고립이 사회화를 방해하여 개인과 사회 모두에 해가 되므로 책임감을 느껴야 함을 추론했는지를 봅니다.
[라]에서 인간이 사회적 존재이며, 사회화가 개인적 차원(언어, 지식, 자아 정체성)과 사회적 차원(가치 학습, 사회 지속, 문화 전승) 모두에 의미가 있음을 파악합니다.
[라]의 사회화 의의를 고립 문제에 적용하여, 고립이 사회화를 방해함으로써 개인과 사회 모두에 해가 되므로 우리 사회가 책임감을 느껴야 함을 도출합니다.
[마] 기반 책임감 이유
제시문 [마]의 로봇 기술 비판(인간 상호작용 대체 위험, 민주주의·호혜성·돌봄과 양립 불가)을 바탕으로, 기술적 대안이 아닌 인간성과 사회적 토대를 성숙시키는 데 책임감을 느껴야 함을 추론했는지를 봅니다.
[마]에서 로봇이 인간 상호작용을 대체하면 민주주의, 호혜성, 돌봄의 가치와 양립할 수 없다는 경고를 파악합니다.
[마]의 로봇 기술 한계를 고립 문제에 적용하여, 기술이 아닌 인간의 책임으로 고립 문제를 해결해야 함을 도출합니다.
분량 및 형식
답안이 800자 이상 1,000자 이하의 분량 제한을 지켰는지, 고등학교 교육과정 수준의 어휘를 사용하여 통합적으로 논술했는지를 확인합니다.
지정된 글자 수 범위를 준수하고, 고등학교 수준의 어휘와 문장 구조가 갖추어져 있습니다.
예시 답안
출처: 서강대학교 선행학습 영향평가 보고서
제시문 [가]는 홀로 살며 고립감을 느끼는 청년의 가구 수가 증가하는 것을 사회 문제로 제시한다. 그리고 청년을 노동력을 제공하는 자원으로 보는 것을 원인으로 분석하여, 각 개인을 개성을 지닌 인격으로 존중해야 한다고 제안한다. 이를 참조하여 제시문 [나]에서 놀부가 고립되는 양상을 보면, 놀부는 배가 고파서 도움을 호소하는 아우 흥부를 내쫓음으로써 고립되고 있다. 즉 자신의 아우인 흥부보다 그간 모은 돈이나 곡식 또는 자신이 기르는 개와 병아리 돼지를 더 중시함으로써 천륜지정이나 형제 관계로부터 고립되고 있다. 이로써 놀부가 고립되는 원인은 근원적인 인간관계나 약자를 구휼하는 도덕성보다 자신의 자산 증식이라는 경제적 이해로써 타인을 대하는 것, 즉 전도된 가치관이나 도구적 인간관 등에 있음을 알 수 있다. 고립이라는 사회 문제에 대해 우리가 책임감을 느껴야 할 이유는 [다], [라], [마]에서 각각 추론할 수 있다. [다]는 '모나리자'의 표현을 통해 모든 존재는 다른 존재로부터 비롯되니 다른 것으로 바뀔 수도 있음을 제시한다. 여기에서 개인도 개별자로서가 아니라 다른 존재와의 관계 속에서 존재하니, 고립을 자신과 무관한 타인의 문제로 외면할 수 없음을 추론할 수 있다. [라]는 인간은 사회적 존재로서, 사회화는 개인과 사회의 성장과 존속을 위해 필수적임을 제시한다. 여기에서 고립의 반사회적 영향을 확인하여 우리 사회가 책임감을 느껴야 함을 추론할 수 있다. [마]는 고립감을 해소할 수 있는 로봇 기술의 발전이 인간성과 민주주의에 위해가 될 수 있음을 제시하고 있다. 여기에서 우리가 고립이라는 사회 문제에 대해 기술적 대안으로써 해결하지 말고, 인간성과 사회적 토대를 성숙시킬 수 있는 방안을 찾는 데에 책임감을 느껴야 함을 추론할 수 있다. 즉, 고립이라는 사회 문제에 대해 우리는 존재의 성격, 사회화의 의의, 기술 발전의 한계 등을 고려할 때에 책임감을 느껴야 하는 것이다.
954자
답안 분석
예시답안은 [가]의 고립 원인(자원으로만 보는 관점)을 [나]의 놀부에 적용하여 '전도된 가치관'과 '도구적 인간관'을 고립 원인으로 도출합니다. 이어서 [다]의 관계적 존재론, [라]의 사회화 의의, [마]의 로봇 기술 한계를 각각 고립 문제에 연결하여 책임감의 이유를 논술하고 있습니다. 다만 [다]에서 '인물과 풍경이 하나가 됨'이라는 구체적 표현은 언급하지 않고 있어, 이 부분을 보충하면 더 완전한 답안이 됩니다.
핵심 포인트
[가]의 고립 현상을 단순히 설명하는 데 그치지 않고, '왜 고립이 발생하는가'(자원으로만 보는 관점)까지 분석한 뒤 이를 [나]의 놀부에 대입하는 구조가 필요합니다. 이 대입 과정이 빠지면 [나] 분석이 단순 줄거리 요약에 머물게 됩니다.
대학 예시답안도 [다]의 '인물과 풍경이 하나가 됨'이라는 모나리자의 구체적 표현 특성을 명시하지 않고 있습니다. 이 부분까지 포착하면 예시답안을 넘어서는 분석이 가능합니다.
[다]~[마] 각각에서 책임감의 이유를 도출할 때, 제시문 내용을 나열한 뒤 '따라서 책임감을 느껴야 한다'고 단순 연결하면 기본 수준입니다. 제시문의 어떤 원리가 고립 문제의 어떤 측면과 어떻게 연결되는지 구체적으로 설명해야 높은 평가를 받을 수 있습니다.