동국대 2023 인문 2번 논술 | 합격의 기준
비경합성·비배제성으로 무임승차 원인을 설명하면 기본 수준. 당락은 '공생 진화론과 공동체주의 개념을 실험에서 사람들이 공공에 기여한 이유로 연결하는 데서' 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
배점: 30점
문항 요약
제시문 [가]를 바탕으로 공공재 무임승차 문제의 원인을 기술하고, [나]의 실험 결과를 요약한 뒤, [다]의 공생 진화론과 [라]의 공동체주의를 바탕으로 실험 결과가 나온 이유를 설명하는 문항입니다.
채점 기준
공공재 무임승차 원인
공공재의 비경합성(한 사람의 소비가 다른 사람의 소비를 방해하지 않음)과 비배제성(대가를 지불하지 않아도 소비에서 배제되지 않음)을 정확히 파악하고, 이 두 속성이 무임승차 문제를 일으키는 과정을 논리적으로 기술하는지 봅니다.
제시문에 명시된 비경합성과 비배제성의 개념을 파악하고, 이로 인해 소비자가 비용 지불을 회피하게 된다는 점을 서술합니다.
비경합성·비배제성에서 시작하여 소비자의 비용 지불 회피, 기업의 수익 불가, 생산 참여 거부, 시장에서의 공공재 생산 부족으로 이어지는 전체 인과 흐름을 구조화하여 기술합니다.
실험 결과 요약
제시문 [나]의 공공재 실험에서 경제학적 예측(호모 에코노미쿠스라면 모든 표를 개인 상자에 넣을 것)과 실제 결과(평균 40~60%를 공공 상자에 배분)의 차이를 명확히 드러내는지 봅니다.
실험의 설계(10명 집단, 50장 표, 개인/공공 상자 보상 구조)와 호모 에코노미쿠스 개념을 제시문에서 파악합니다.
경제학적 예측(완전한 무임승차)과 실제 결과(40~60% 공공 기여)를 '예측 대 실제'라는 대비 구도로 구조화하여 요약합니다.
실험 결과의 이유 설명
제시문 [다]의 공생 진화론(경쟁보다 상부상조를 선택하는 생명체 전략)과 [라]의 공동체주의(공동선 추구, 사회적 유대감과 책임감)를 모두 활용하여, 실험 참가자들이 완전히 이기적으로 행동하지 않은 이유를 논리적으로 설명하는지 봅니다.
제시문 [다]에서 생명체가 경쟁보다 공생과 상부상조 전략을 추구한다는 개념을 파악하고, [라]에서 개인이 공동체의 영향을 받으며 공동선을 추구하고 배려·사랑 등의 공동체적 가치를 함양한다는 개념을 파악합니다.
[다]의 공생 전략 개념과 [라]의 공동체주의 개념을 [나]의 실험 결과에 각각 적용하여, 사람들이 공공 상자에 기여한 이유를 두 관점에서 논리적으로 연결합니다.
형식
300~400자 분량 제한과 맞춤법·띄어쓰기 등 어문 규정을 준수하는지 봅니다.
글자수 제한을 준수하고, 맞춤법과 띄어쓰기 등 기본적인 어문 규정을 지킵니다.
예시 답안
출처: 동국대학교 선행학습 영향평가 보고서
공공재 무임승차는 공공재의 속성으로서 비배제성과 비경합성, 즉 대가를 지불하지 않더라도 소비에서 배제되지 않고, 자신의 소비가 다른 사람의 소비를 방해하지 않기 때문에 발생한다. 공공재 무임승차에 관한 일반론적 예측과 달리 [나]의 실험에서는 사람들이 무임승차를 할 수 있는 상황임을 알면서도 무임승차를 하려는 경향이 약하며 공공재 생산 비용에 자발적으로 기여하였다. 이러한 경향은 먼저 생명체 진화론적인 측면에서 사람들이 한정된 자원을 놓고 서로 경쟁하기보다는 상부상조하며 공존하려하기 때문이다. 또한 이는 우리가 사회적 존재로서 공동체주의와 공동선을 지향하고 있음을 반영한다. 즉, 공동체 속의 개인은 배려와 사랑 등의 공동체적 가치를 실천하고 공동체가 공유하는 좋은 삶의 모습을 추구한다.
392자
답안 분석
예시답안은 비배제성과 비경합성으로 무임승차 원인을 간결하게 제시한 뒤, 실험 결과를 '일반론적 예측과 달리 자발적으로 기여'라는 대비로 요약합니다. 이유 설명에서는 [다]의 공생 진화론과 [라]의 공동체주의를 순서대로 적용하여 논리적으로 연결합니다. 다만 무임승차의 전체 인과 메커니즘(기업 수익 불가, 생산 참여 거부, 시장 생산 부족)과 실험 설계 세부사항은 생략되어 있습니다.
핵심 포인트
대학 예시답안도 무임승차의 전체 인과 흐름(소비자 회피 → 기업 수익 불가 → 생산 거부 → 시장 부족)을 완전히 구조화하지 않았고, 실험 설계 세부사항도 생략했습니다. 이 부분까지 기술하면 더 높은 평가를 받을 수 있습니다.
[다]와 [라]의 개념을 단순히 나열하는 것이 아니라, 각 개념이 실험 참가자들의 구체적 행동(공공 상자에 40~60% 배분)을 왜 설명할 수 있는지 논리적으로 연결해야 합니다.