한국항공대 2022 사회 1번 논술 | 합격의 기준
제시문의 종류와 대상을 나열하면 기본 수준. 당락은 '다섯 제시문에서 인물화라는 공통 주제를 도출하고, 그림 종류·글 성격·글쓴이 태도라는 비교 기준을 스스로 설정하는 데서' 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
배점: 50점
문항 요약
제시문 가)~마)를 참조하여, 다섯 제시문을 비교·대조하며 통일성을 갖춘 한 편의 글을 완성하는 문항입니다. 인물화에 대한 다양한 글(시, 편지, 평론)을 여러 기준으로 분류하고 종합하는 능력을 평가합니다.
채점 기준
공통 주제 파악 및 비교 기준 제시
다섯 제시문이 모두 '인물화에 대한 글'이라는 공통 주제를 도출하고, 그림의 종류·글의 성격·글쓴이의 태도 등 비교 기준을 스스로 설정하여 논의 방향을 제시하는 서론을 갖추었는지 봅니다.
다섯 제시문을 종합하여 '인물화'라는 공통 주제를 도출하고, 비교·대조를 위한 기준(그림의 종류, 글의 성격, 글쓴이의 태도)을 스스로 설정하여 논의 방향을 명확히 제시합니다. 공통 주제와 비교 기준 모두 제시문에 직접 명시되어 있지 않으므로, 전체 내용을 종합하여 도출해야 합니다.
그림의 종류에 따른 비교·대조
그림의 대상을 기준으로 인물화(가, 나, 다)와 초상화(라, 마)를 분류하고, 인물화 내에서도 가족 대상과 서민 대상의 차이를 파악하며, 각 그림에 담긴 감정(애정·소망 vs 연민)까지 읽어내는지 봅니다.
나)의 그림이 화가 가족을 대상으로 하고, 가)와 다)가 일반 서민이나 민중을 대상으로 한다는 차이를 파악합니다. 이 정보는 제시문에 비교적 명확히 드러나 있습니다.
인물화와 초상화라는 분류 기준을 스스로 설정하여 제시문을 조직하고, 나)에 담긴 가족에 대한 애정과 소망, 가)·다)에 담긴 서민에 대한 연민이라는 함축된 감정까지 도출합니다.
글의 종류·성격·태도에 따른 비교·대조
글의 갈래(시, 편지, 평론)로 분류하고, 같은 갈래 안에서도 차이(나의 감정 토로 vs 다의 회화관 표현)를 구분하며, 글쓴이 태도를 주관적(가, 나, 다)과 객관적(라, 마)으로 나누되 라)와 마)의 객관성 내 차이까지 포착하는지 봅니다.
가)는 시, 나)·다)는 편지글, 라)·마)는 미술평론이라는 글의 종류 분류를 수행합니다. 이 구분은 제시문에서 비교적 분명하게 드러납니다.
가)가 함축적 언어로 기법과 의미를 표현한다는 점, 나)와 다)가 같은 편지글이되 개인적 감정과 회화관이라는 다른 내용을 담고 있다는 점, 글쓴이 태도에서 주관적·객관적 구분을 도출하고, 라)는 객관적으로 일관하며 마)는 객관적 분석에 주관적 해석을 더한다는 차이까지 파악합니다.
종합 및 함의 도출
앞서 분석한 비교·대조를 종합하여, 그림과 글에서 주체와 객체의 관계라는 상위 관점을 도출하고 전체 논의를 마무리하는지 봅니다.
그림의 주체(화가)와 객체(대상), 글의 주체(글쓴이)와 객체(그림)라는 이중 구조를 포착하여, 다양한 분류가 가능하다는 종합적 결론을 도출합니다. 이 관점은 제시문 전체를 관통하는 것으로, 직접 명시되어 있지 않아 추론이 필요합니다.
형식 요건
서론-본론-결론 구조, 문법적 정확성, 단락 간 논리적 연결, 객관적이고 간명한 표현, 630~770자 분량 준수, 제시문 베끼기 지양 등 논술 답안의 기본 형식을 갖추었는지 봅니다.
서론-본론-결론의 3단 구조를 갖추고, 문법적으로 정확하며, 단락 간 연결이 자연스럽고, 지정 분량(630~770자)을 준수합니다.
예시 답안
출처: 한국항공대학교 선행학습 영향평가 보고서
제시문 가), 나), 다), 라), 마)는 인물화에 대한 글이다. 이 다섯 편의 글은, 그 유사점과 차이점을 바탕으로, 글의 대상인 그림의 종류, 글의 성격, 글쓴이의 태도에 따라 다양한 차원에서 이해할 수 있다. 그림의 종류에 따라 분류하면, 가), 나), 다)는 화가가 자신이 아닌 여러 인물을 대상으로 그린 인물화에 대한 글이며, 라), 마)는 화가가 자신을 그린 초상화에 대한 글이다. 그런데 나) 그림의 인물들이 화가 가족이라는 사실과 다르게, 가)와 다)는 일반 서민 혹은 민중이다. 전자의 경우 가족에 대한 애정과 그리움 그리고 자식들이 사이좋게 지내며 튼튼하게 자라면서 자연과 더불어 행복하게 살기를 바라는 소망이 배어 있다. 후자는 서민 혹은 민중에 대한 연민이 담겨 있다. 글의 종류에 따라, 가)는 시, 나)와 다)는 편지글, 라)와 마)는 미술평론으로 분류할 수도 있다. 가)는 함축적 언어를 통해서, 박수근 인물화의 기법과 의미를 표현하고 있고, 나)와 다) 둘다 편지글이자만 전자는 개인적 감정을 토로하고 후자는 화가 자신의 회화관을 드러낸다. 가), 나), 다)의 글쓴이의 태도는 모두 주관적이다. 반면 라)와 마)는 전체적으로 볼 때 그림을 객관적 태도로 분석한다. 그런데 라)의 경우 객관적 태도로 일관하며 새로운 의미의 발견을 논증하고 있고, 마)는 객관적 분석을 통해 주관적 해석을 가한다. 위의 다섯 제시문은, 그림과 글에 따라 주체와 객체가 달라진다. 그림은 인간과 사회를 대상으로 그려졌고, 글은 그림을 대상으로 씌어졌다. 위의 제시문들은 결국 그림과 글의 주체와 객체의 위치에 따른 유사점과 차이점에 의해 다양한 분류가 가능하며, 그에 의해 제시문들의 그림과 글의 의미를 동시에 추론해 볼 수 있다.
862자
답안 분석
예시답안은 서론에서 인물화라는 공통 주제와 세 가지 비교 기준을 제시한 뒤, 본론에서 그림의 종류(인물화 vs 초상화, 가족 vs 서민)와 글의 종류·태도(시/편지/평론, 주관적/객관적)를 체계적으로 비교·대조합니다. 결론에서는 주체-객체 관계라는 상위 관점으로 종합하여, 다층적 분류가 가능하다는 함의를 도출합니다.
핵심 포인트
제시문을 나열하는 데 그치지 않고, '인물화'라는 공통 주제를 먼저 도출한 뒤 비교 기준을 스스로 설정해야 합니다. 많은 학생이 각 제시문의 내용을 순서대로 요약하는 데 그치는데, 이 문항은 비교·대조의 '기준'을 직접 만들어내는 것이 핵심입니다.
같은 갈래(편지글, 평론) 안에서의 차이까지 구분해야 높은 점수를 받을 수 있습니다. 나)와 다)를 단순히 '편지글'로 묶는 것이 아니라, 감정 토로와 회화관 표현이라는 질적 차이를, 라)와 마)를 단순히 '평론'으로 묶는 것이 아니라 객관성의 정도 차이를 포착해야 합니다.