건국대 2024 인문사회1 1번 논술 | 합격의 기준
제시문 요지를 나열하고 도표 수치를 읽으면 기본 수준. 당락은 '[가]의 열린 눈과 [나]의 접점 개념을 스위스·벨기에 사례에 연결하여 도표 차이를 설명'하는 데서 갈립니다. 채점기준과 예시답안을 확인하세요.
배점: 40점
문항 요약
[가]와 [나]의 핵심 개념을 파악한 뒤, 그 관점으로 [다]의 도표(스위스·벨기에의 언어 분포, 민주주의 지수, 행복지수)를 분석하는 문항입니다.
채점 기준
제시문 [가]와 [나]의 핵심 개념 파악
대학은 [가]에서 고정관념을 벗어나 '열린 눈'으로 새로운 가치를 발견하는 태도를, [나]에서 의견이 부딪치는 '접점'이 상호 이해와 생산적 공존의 동력이 된다는 점을 정확히 읽어냈는지 봅니다. 나아가 두 제시문이 열린 태도와 닫힌 태도라는 대립적 관점을 제시한다는 것까지 파악했는지 확인합니다.
제시문에 직접 나타난 '열린 눈', '접점' 등의 표현을 찾아 그 의미를 파악하는 수준입니다.
[가]의 산을 거꾸로 본 경험에서 고정관념 탈피라는 함축적 의미를 도출하고, [나]에서 논쟁의 생산성이라는 맥락 전체를 통합하여 '접점'의 긍정적 의미를 파악합니다. 두 제시문의 대립 구조(열린 태도 vs 닫힌 태도)까지 읽어내는 수준입니다.
도표 분석 및 제시문 개념 적용
대학은 도표에서 스위스와 벨기에의 언어 분포, 갈등 유무, 민주주의 지수, 행복지수를 정확히 읽고, 두 국가의 차이를 [가]와 [나]의 개념(열린 눈, 접점, 고정관념)으로 설명할 수 있는지 봅니다.
도표에 명시된 정보를 정확히 파악하는 수준입니다. 스위스가 4개 언어권이고 갈등이 없다는 것, 벨기에는 갈등이 심화되고 있다는 것, 민주주의 지수와 행복지수에서 스위스가 벨기에보다 높다는 것을 읽어냅니다.
[가]의 '열린 눈' 개념을 스위스의 공존 사례에, '고정관념' 개념을 벨기에의 갈등 사례에 연결하여 설명합니다. [나]의 '접점' 개념으로 스위스가 차이를 수용하여 상생한 과정을 논증합니다. 도표 2·3의 수치 차이까지 이 관점으로 설명하는 수준입니다.
형식 요건
401~600자 분량을 준수하고, 문법적으로 올바르며, 제시문 요지와 도표 분석을 일관성 있게 연결하여 논지를 전개하는지 확인합니다.
글자수 범위를 지키고, 문법에 맞는 명료한 문장으로 논지를 일관되게 전개합니다.
예시 답안
출처: 건국대학교 선행학습 영향평가 보고서
[가]는 고정관념에서 벗어나 상대방이나 사물의 새로운 가치와 긍정적 모습을 발견하는 것의 중요성을, [나]는 서로 의견이 달라 부딪치는 접점이 오히려 상대에 대한 이해와 생산적 공존을 가능하게 하는 동력이 될 수 있음을 말하고 있다. [도표1]은 네 개의 언어권으로 나뉘어있으나 평화롭게 공존하며 발전하고 있는 스위스와, 언어가 다른 두 지역으로 나뉘어 서로 반목하면서 경제적 불균형과 갈등 상황이 심화되고 있는 벨기에의 대비된 상황을 보여준다. [도표2]와 [도표3]은 국가별 민주주의 수준과 행복지수를 각각 제시하는데, 스위스는 이 두 지표에서 모두 최상위권인 반면 벨기에는 스위스보다 상대적으로 낮은 위치에 있음을 알 수 있다. [가]와 [나]의 관점에서 벨기에는 고정관념에 사로잡혀 타자의 긍정적인 면과 접점의 가치를 발견하지 못한 결과 상호 갈등이 심해지고 이로 인해 민주주의 수준이나 행복지수 등에서 스위스에 뒤처지는 것으로 볼 수 있다. 반면 스위스는 벨기에와 마찬가지로 언어적 차이로 인해 갈등이 생길 법한 상황에서도 서로의 차이와 상대가 지닌 가치를 인정하고 타협점을 찾아 상생 공존함으로써 높은 수준의 민주주의와 행복지수를 성취했다고 할 수 있다.
598자
답안 분석
예시답안은 먼저 [가]의 '열린 눈'과 [나]의 '접점' 개념을 간결하게 요약한 뒤, 도표 1에서 스위스와 벨기에의 대비를 제시합니다. 이어서 도표 2·3의 민주주의 지수와 행복지수 차이를 언급하고, [가][나]의 관점으로 벨기에의 갈등 심화와 스위스의 상생 공존을 설명하여 채점기준을 충족합니다. 다만 두 제시문의 대립 구조(열린 태도 vs 닫힌 태도)를 명시적으로 드러내지는 않았습니다.
핵심 포인트
도표의 수치를 나열하는 데 그치지 않고, [가]의 '열린 눈'과 [나]의 '접점' 개념을 스위스·벨기에 각각에 연결하여 '왜 차이가 나는지'를 설명해야 합니다. 단순 수치 비교만으로는 기본 수준에 머뭅니다.
대학 예시답안도 [가]와 [나]가 보여주는 '열린 태도 vs 닫힌 태도'라는 대립 구조를 명시하지 않았습니다. 이 대립축을 명확히 제시하면 더 높은 평가를 받을 수 있습니다.
[나]의 '집단 극화(집단 편향)' 개념을 벨기에 사례에 적용하면 갈등 심화의 원인을 더 구체적으로 설명할 수 있습니다.